Pages Menu
TwitterRssFacebook
Categories Menu

Recent videos

More
  • Mistery Hangout: diálogo entre niños de Salta y Buenos Aires
  • Entrevista a Luis Miguel Iglesias Albarrán
  • Students as teachers
  • “The little red hen” otro ejemplo de narrativa transmedia en nivel inicial

Most recent articles

Regalos personalizados 2015

Posted by on Nov 9, 2015 in Proyectos | 0 comments

Como en el año 2013, cuando recibí la enorme colaboración de mi compañera Flor Barletta, estoy organizando la entrega de regalos personalizados a los alumnos de la escuela rural 942 del paraje “El Caimán”, Corrientes, de la que soy madrina a través de APAER.

20130610_144358(0)

La propuesta para quienes quieran colaborar es elegir a uno o más niños de una lista que dejo más abajo para hacerles un regalo (juguete u otro presente adecuado con su edad) envuelto y con una tarjeta que indique su nombre y el de quien lo regala. Será un adelanto de regalito de Navidad. Por eso, en este oportunidad no junto juguetes usados sino nuevos o sin usar.

En esta lista están los nombres de todos los alumnos de la escuela. Es un archivo que pueden editar sin problemas. Sólo ponen su nombre al lado del nombre del alumno/a para saber que se encargarán de ese regalo.

Lista de alumnos

Si no pueden envolverlo por falta de tiempo, lo haré yo o algún colaborador 🙂

Este aviso está llegando a todos mis amigos así que no es necesario indicar cómo contactarme, ¿no? Recibo paquetes hasta el domingo 22/11

En las últimas conversaciones con la directora me pidió pintura para pizarrón color verde. Si alguien tiene acceso a donacón de este artículo será bienvenido.

¡¡¡Gracias por sumarse!!!

Análisis de herramientas digitales para el aprendizaje o práctica de la Matemática

Posted by on Nov 1, 2015 in Formación Docente | 0 comments

Les dejo un listado de entradas en algunos de los blogs de mis alumnos del ISFD nº41 donde analizaron herramientas que sugerí y planificaron su uso en una clase o proyecto de aula. Algunos comentarios son interesantes ya que una vez realizadas las publicaciones el grupo tuvo que leerse y opinar sobre el resto de herramientas del listado propuesto.

Geogebra, por Belén Obregón. Ejemplo: Construcción del triángulo de Sierpiski.

Geogebra versión app, por Alejandra Cruz. Ejemplo sobre resolución de ecuaciones.

Descartes, por María Mansilla. Ejemplo: análisis de la función parabólica

Wiris, por Soledad Spataro del Popolo. Ejemplo: análisis de seno y coseno.

Máxima, por Rodrigo Romero. Ejemplo: Análisis de una función.

Google Sketchup + presentación, por Maira Domínguez. Ejemplo: construcción de un cubo.

Scratch, por Belén Ruiz. Ejemplo: múltiplos de 5.

Sangakoo (red social), por Daiana Saavedra. Ejemplo: crear un ejercicio.

Microsoft Mathematic, por Lorena Figueredo. Ejemplo: perímetro y área.

Matematicón, por María Susana Díaz. Ejemplo: perímetro y área.

matematicon

Recta numérica (number line), por Luis Juarez. Ejemplo:

F(x) Matemáticas, por Noelia Boxler. Ejemplo: gráfica de funciones

Desmos y Mathematics, por Héctor Andrés Torresi. Ejemplo graficar imágenes como la siguiente:

 

Paisaje

 

Pateando el tablero en el VII Congreso Internacional de Educación de Santa Fé

Posted by on Sep 19, 2015 in Destacados, Presentaciones | 0 comments

Invitadas por Pablo Bongiovanni, durante los días 3, 4 y 5 de septiembre estuvimos junto con Amalia Güell y Graciela Catalá en el congreso internacional de educación organizado por la Universidad Católica de Santa Fé.

IMG_1778

Fue un placer participar de un encuentro muy bien organizado, con conferencistas de primer nivel y con la compañía de mucha gente amiga de la red.

Captura de pantalla 2015-09-19 a las 11.30.56

Comparto full paper y presentación que acompañó nuestra ponencia:

 

selfi santa fe

Segunda jornada, break para selfie junto a Graciela Catalá, Amalia Güell, Francesc Llorens y Pablo Bongiovanni (¿Luz Pearson dónde estás???)

Students as teachers

Posted by on Aug 22, 2015 in Destacados, Narrativas pedagógicas, Proyectos | 0 comments

1@1 Newlands from Alejandra García Redín on Vimeo.

En el Colegio Newlands, a partir del año 2013 comenzamos con el proyecto “1@1Newlands” con el modelo BYOD (Bring Your Own Device): trae tu propio dispositivo; iniciativa donde se invita a los alumnos a traer sus propios dispositivos para fines educativos.

El dispositivo personal propiedad del estudiante o de su familia puede ser de cualquier marca y modelo; de tipo tableta, netbook o notebook con buena autonomía de carga.   1@1Newlands se está implementando en los cursos que comienzan la escuela secundaria, 1er año, y los que finalizan, 6to año.  Actualmente hay 8 cursos trabajando en esta modalidad. Y este año incorporamos también al 6to año de escuela primaria (alumnos de 11 a 12 años)

En el período marzo – mayo realizamos una experiencia, “students as teachers”, donde los alumnos novatos de  6to de la EP (escuela primaria) fueron acompañados por los alumnos de 2do año de la ES (escuela secundaria) que ya transitan su segundo año en el proyecto 1@1 para conocer mejor el potencial del dispositivo que están utilizando y las aplicaciones convenientes según la actividad propuesta por el docente.

Uno de los mayores desafíos del modelo BYOD es que conviven diferentes equipos con diferentes sistemas operativos que en muchos casos determinan el uso de diferentes programas e interfaces.

Inicialmente los alumnos de 2do año crearon tutoriales para realizar tareas que ellos consideraron importante conocer. Las llamamos “Serie Como Hacer Para” y las incluímos como nuevas entradas de un blog que creamos junto con Graciela Catalá donde nosotras o alumnos que se ofrezcan voluntariamente subimos diferentes explicaciones de acciones sobre la utilización de herramientas digitales.

Volviendo a los tutoriales de estos alumnos en particular, ellos los subieron a sus carpetas digitales (blogs personales) previamente.

Algunos ejemplos:

Cómo hacer para guardar información en DIIGO (marcador social)

Cómo crear un cómic en PIXTON

Cómo insertar un Popplet (mapa mental) en Blogger

Cómo cortar un audio con TwistedWave

La segunda etapa de “students as teachers” fue la de reunir a ambos grupos (en dos jornadas), dividirlos según sistema operativo / dispositivo (iOS, Android, Windows) y que se generen conversaciones donde los pequeños pudieran consultarles a los más grandes todas las dudas que ya explicamos. El encuentro fue muy rico y principalmente por el entusiasmo y compromiso demostrado por los alumnos de 2do año.

Como cierre, presentamos un grupo en la red social EDMODO (que ambos grupos utilizan diariamente para la comunicación entre alumnos y docentes) donde los alumnos de 6to. y las docentes puedan plantear sus dudas esperando la asistencia de alumnos de 2do. o de las docentes del área de TIC (Graciela y yo)

Captura de pantalla 2015-08-22 a las 12.09.49

Captura de pantalla del grupo de soporte, plataforma Edmodo

Se puede acceder a muchas más aplicaciones desde este listado de Conecta 13

Una visita más a la escuela 942

Posted by on Jul 23, 2015 in Destacados, Proyectos | 0 comments

El 31 de marzo visité junto a María Pía della Paolera, mi sobrina, la escuela 942 Don Salvador Miqueri. En esta oportunidad, llevamos principalmente cajas repletas de libros donados por amigos y un tobogán para los más chiquitos. También 4 ventiladores nuevos de pared para probar en las aulas ya que no hay seguridad que la instalación eléctrica los soporte. Ya habían recibido a principio de marzo por expreso los útiles nuevos: cuadernos, carpetas, hojas rayadas y cuadriculadas, lápices, marcadores, útiles de geometría, carpeta y hojas de dibujo, témperas y pinceles.

Me emocionó la alegría de los chicos al ver tantos libros y el interés en agarrarlos y sentarse en el piso del patio para leerlos. Muchos rodearon a María Pía quien les leyó a los más chiquitos.

Mientras tanto me acerqué a dirección para ver los equipos anteriormente donados: computadoras y video reproductor. No me sorprendió que muchas de esas computadoras lamentablemente no se estén usando porque son equipos que requieren de service y mantenimiento. El plan Conectar Igualdad aún no ha llegado por allí pero si se comenzó a hablar en las jornadas de capacitación sobre los postítulos de Nuestra Escuela y las certificaciones en habilidades digitales. Veremos ….

Más fotos de la visita

Acceso al álbum

Tuvimos la oportunidad de recorrer cada una de las aulas y hablar con los maestros y los chicos sobre las actividades que se estaban desarrollando y finalizamos la jornada presenciando el acto que prepararon con motivo del aniversario de la batalla de Pago Largo

Para la próxima visita trataremos (veré quién puede acompañarme) de reunirnos con los docentes para trabajar cuestiones pedagógicas y con los alumnos y padres hablaremos de temas relacionados al cuidado de la salud.

Mientras tanto, estoy juntando juguetes nuevos para que cada niño reciba un regalo a su nombre y en perfectas condiciones (aunque siempre es bienvenido el usado en buenas condiciones).

Aunque esté muy trillada la frase es así, es más lo que se recibe que lo que se da. La escuela no queda cerca y no es fácil organizarse para ir ni es sencillo conseguir ayuda pero SE PUEDE.

corazón

Debemos ser parte de otra educación

Posted by on Apr 13, 2015 in Presentaciones | 0 comments

En el marco de las actividades de intercambio que llevan a cabo los docentes de la comunidad de educadores por la cultura científica de la red iberoamericana de comunicación y divulgación científica (IBERCIENCIA), comparto la entrevista que me hiciera la Lic. Mariana Ferrarelli el pasado mes de marzo:

ale iberciencia

“La oficina que ocupa la Profesora Alejandra García Redín en el Colegio Newlands de Adrogué no solamente tiene computadoras, armarios, gavetas y conexión wifi. Ese espacio adornado con afiches, certificados y bancos de trabajo también funciona como cocina de algunos de los proyectos más innovadores en materia de uso de tecnología educativa…”

Leer artículo completo

¡Muchas gracias Mariana por tu interés en conocer más sobre mi trabajo y haber interpretado todo el sentimiento que intenté trasmitir a través de tus palabras!

“The little red hen” otro ejemplo de narrativa transmedia en nivel inicial

Posted by on Oct 14, 2014 in Narrativas pedagógicas, Proyectos | 0 comments

Durante el año 2012, los alumnos de preescolar, en la sección inglés, trabajaron con el cuento “The little red hen”. Este famoso cuento describe las andanzas de una pequeña gallinita que muestra cómo se consiguen los objetivos buscados con empeño y trabajo (en este caso sembrar y cosechar trigo para preparar pan) y presenta a 3 amigos holgazanes: perro, gato y chancho; quienes pretenden comérselo sin haber ayudado en nada.

Hace muchos años las docentes Luciana Fernández y Andrea Abaorrea (Directora del nivel kinder) tomaron esta historia para desarrollar un proyecto de expresión literaria en nivel inicial. Armaron una serie de actividades y realizaron láminas e ilustraciones (Luciana). Este proyecto fue llevado a una versión de juego digital por la profesora Alejandra García Redín, coordinadora del proyecto de tecnología educativa del colegio.

Se planificó entonces renovar el proyecto utilizando el concepto de narrativa transmedia* pensando en tomar el cuento y trabajar con los chicos sobre diferentes escenarios y plataformas; recreando en cada uno algo diferente del cuento original, a partir de la participación de las docentes y los alumnos.

Cada etapa quedó plasmada en las entradas que, en su momento compartió Fabiana Rubio, docente TIC de nivel inicial. En el equipo de trabajo también estuvieron Andrea Abaurrea y Alejandra García Redín como coordinadoras y las maestras Adriana Preve y Carolina Mignoli.

1. Lectura del cuento y uso del software de autor (programación de mi autoría)

 

Captura de pantalla 2016-07-05 a las 20.03.07

 

2. Video conferencia con la pequeña gallinita roja. Los niños conversaron con el personaje principal de la historia, ¡muy divertidos al darse cuenta que quien estaba en la pantalla era su directora disfraza!

3. Diseño de la portada de la película. Utilizando la pizarra interactiva decidieron entre todos cómo quedaría.

 

Captura de pantalla 2016-07-05 a las 20.13.39

4. ¡Hicimos la película!!! Convertimos la sala en un estudio de grabación. Distribuímos roles entre los alumnos: sonidista, camarógrafo, fotógrafo, vestuarista, iluminador, creadores de efectos especiales, etc. Se tomaron tomas de video y de fotografía para poder compaginar luego la película y una animación con la técnica de stopmotion.

 

cooperación

Se crearon 4 películas, una por cada grupo de trabajo. Aquí una de las producciones:

5. Finalmente, el libro con las imágenes de la dramatización y las voces de los chicos para levantar a partir del código QR.

 

Un tipo de relato donde la historia se despliega a través de múltiples medios y plataformas de comunicación, y en el cual una parte de los consumidores asume un rol activo en ese proceso de expansión” (Scolari, 2013)

leer más

Felicitaciones a todos los alumnos y docentes involucrados. En especial a Andrea Abaurrea por su dedicación, entusiasmo y compromiso por buscar nuevas formas de enseñar y aprender y a Fabiana Rubio, quien fue la responsable de producir todas las presentaciones de cada etapa y los productos finales.